Modelo Harvard

El modelo Harvard para mejorar la enseñanza
Lo presentó en el Colegio Nacional una especialista de esa universidad

Hace algún tiempo, en el marco de un experimento científico, investigadores del departamento de Educación de la Universidad de Harvard formaron un grupo compuesto por alumnos con más de 12 años de escolaridad a los que les pidieron que expliquen brevemente por qué en invierno hace frío y en verano calor. El resultado causó asombro: muy pocos estudiantes consiguieron dar una explicación sobre ese fenómeno.

La investigación disparó una pregunta entre los especialistas. ¿Por qué los saberes se hacen más frágiles cuando están fuera del examen o del trabajo práctico? La búsqueda de una respuesta fue el paso inicial hacia el desarrollo de un nuevo modo de entender la educación, más ligada a la comprensión, al diálogo entre las distintas disciplinas y el contacto entre docentes y alumnos en las aulas.

Con esas ideas base nació en la Escuela de Educación de esa universidad el Project Zero, que coordina un grupo de especialistas y cuyos lineamientos y principios ya comenzaron a aplicarse en el Colegio Nacional de La Plata desde 2004.

Ayer, en el salón de actos del Colegio, la responsable de ese proyecto para América Latina e investigadora de Harvard, Verónica Boix Mansilla, compartió sus ideas y su mirada sobre la nueva educación ante los docentes que, desde 2004, vienen intentando aplicar en las aulas.

“Hay mucha necesidad de comprender. Y para lograrlo se requiere la colaboración de distintas disciplinas. La interdisciplinariedad abraza al estudiante en su conjunto” subrayó Boix Mansilla, argentina de nacimiento, formada en la Universidad de Buenos Aires y doctorada en Harvard, donde trabaja codo a codo con Howard Gardner, creador de la teoría de las inteligencias múltiples y máximo responsable del Project Zero.

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